1º lugar

Nome: Milce Toshiko Maeda Valentin
Escola: EMEI Noêmia Santos Costa - Suzano
Projeto “Sólido e Líquido - Sorvete Instantâneo - Geladinho”
Nível de ensino: Educação Infantil
Área envolvida: Ciências e artes
Período de realização: de agosto a setembro de 2006

Brincar para aprender

A professora Milce Toshiko Maeda Valentin desenvolveu o projeto “Sólido e Líquido - Sorvete Instantâneo - Geladinho” com o mesmo objetivo que a persegue em sua atividade profissional: “ensinar dentro do contexto da criança, a partir de investigações, diálogo, troca de experiências, onde o brincar e aprender é a rotina que garante o bem-estar das descobertas e conquistas”.

Desta forma, Milce ensinou seus alunos na EMEI Noêmia Santos Costa como é feito o sorvete instantâneo - o geladinho -, na prática. O primeiro passo foi distribuir o refresco entre os alunos, questionando, enquanto saboreavam, se sabiam o que era.

A professora deu início, então, a um levantamento de hipóteses, como que ingredientes foram utilizados para fazer o sorvete, o que é necessário para que ele fique duro e qual a quantidade de substâncias utilizadas no preparo. Para interagir com as crianças, Milce contou a história do “Gelinho Geloso”, dramatizando-a.

Sempre com a participação das crianças em todas as etapas do projeto, a professora levou os utensílios e ingredientes para a produção dos geladinhos. Juntos, os alunos criaram uma receita e combinaram como realizá-la, por meio da troca de idéias e experiências. Com a receita pronta, os alunos se organizaram como uma equipe para encher o sacolé e colocá-los para congelar.

“Para os alunos, foi gostoso brincar aprendendo”, conta Milce. “No planejamento da atividade, a divisão de tarefas foi combinada conforme as habilidades que eles já haviam detectado, sem marginalizar ninguém”.

Segundo a professora, o projeto proporcionou aos alunos uma oportunidade de relatar seus conhecimentos e apresentar suas hipóteses. Houve ainda uma melhora na oralidade das crianças, que também aprenderam a respeitar a liberdade de expressão das outras pessoas.

Milce observa que, após o projeto, houve uma melhora na assiduidade dos alunos, e os pais se tornaram mais participativos. Além disso, houve maior diálogo entre pais e professora, porque os filhos relatavam o que faziam na escola para a família.

:::::::::::::

2º lugar

Nome: Ana Paula Guedes de Britto Assis
Escola: EM Profª Auta Cardoso de Mello - Mogi
Projeto: “Ler e Contar Histórias na Educação Infantil”
Nível de ensino: Educação Infantil / Jardim II
Área envolvida: Literatura
Período de realização: ano letivo de 2006

Histórias que ensinam e encantam

Ao perceber as dificuldades dos alunos da EM Profª Auta Cardoso de Mello em relação à expressão oral e ao acesso à literatura escrita, a professora Ana Paula Guedes de Britto Assis formulou o projeto “Ler e Contar Histórias na Educação Infantil”.

A proposta era incentivar a reflexão e a expressão oral dos estudantes, que “sequer ousavam responder ou até mesmo perguntar algo durante as aulas”. Foi na literatura infantil e no espaço criado para o relato das experiências que este projeto concretizou-se.

“Vi a necessidade de trabalhar a fantasia infantil a partir das experiências do dia-a-dia dos alunos até chegar à utilização do livro, envolvendo as famílias e visando que este projeto ultrapassasse os bancos escolares e fizesse com que as famílias também criassem o gosto pelo saber por meio da habilidade de ler, ouvir e criar histórias”, conta Ana Paula.

Para isso, foi criado um ciclo de atividades a serem exploradas em sala de aula. O primeiro passo foi formular questões aos alunos e gravar suas respostas com o auxílio de um gravador. “Após ouvirem suas próprias vozes, os alunos passaram a demonstrar sua satisfação e desejo de continuar contando para o grupo suas histórias de vida e acontecimentos da realidade onde viviam”, conta Ana Paula.

Na etapa seguinte, os alunos foram estimulados a criar histórias a partir de uma figura – cada criança falava uma frase e o conjunto formava uma história. A brincadeira foi crescendo e Ana Paula lançou um novo desafio: construir histórias a partir de figuras seqüenciais de revistas infantis.

Com o bom andamento do projeto, a professora passou a utilizar os livros da escola. Em um dia, Ana Paula lia uma história para os alunos, na aula seguinte uma criança a recontava e assim por diante.

“O resultado foi muito satisfatório entre os pais. Eles contaram que os alunos passaram a se interessar pelo mundo mágico dos livros, ávidos por novidades e histórias emocionantes, além de começarem a expressar suas vontades e a opinar sobre assuntos de casa e da escola”, revela a professora.

:::::::::::::

3º lugar

Nome: Vanessa Gerlinger Romero
Projeto: “Escola News – Pequenos Leitores, Grandes Editores”
Escola: CCII Ignês Maria de Moraes Pettená - Mogi
Nível de ensino: Educação Infantil
Área envolvida: Linguagem e cidadania
Período de realização: em andamento desde fevereiro de 2007

Produzindo informação

A professora Vanessa Gerlinger Romero acredita que é na Educação Infantil que “se oportuniza o gosto pela vida escolar e pela formação para o crescimento”. Por isso, ela desenvolveu com os alunos da CCII Ignês Maria de Moraes Pettená o projeto “Escola News – Pequenos Leitores, Grandes Editores”, um jornalzinho produzido pelas próprias crianças, com o auxílio da professora, sobre seu cotidiano escolar.

Com a proposta de “desenvolver a curiosidade, explorar o lúdico, a fantasia e a imaginação das crianças nas diversas possibilidades de expressão e de linguagem”, o projeto foi colocado em prática em sala de aula com a participação dos pais dos alunos e mediação da professora. Nesse ambiente, as notícias do jornal foram trabalhadas em rodas de conversas, que possibilitaram a exposição de idéias sobre assuntos variados.

Segundo Vanessa, o objetivo do projeto foi “desenvolver o hábito da leitura nas crianças e em sua família, rompendo o isolamento da escola com os fatos do cotidiano e aprimorando a capacidade de expressão oral e escrita” dos alunos envolvidos. As atividades também tiveram papel importante para que as crianças aprendessem a se relacionar em grupo, conhecer pessoas e discutir valores.

Diversos temas foram trabalhados por meio das notícias publicadas no jornal. O respeito às placas de trânsito, a higiene e a limpeza nas casas, os perigos com motocicletas, a visita do Papa Bento XVI ao Brasil e os Jogos Pan-americanos são alguns dos assuntos destacados por Vanessa.

Os estudantes também visitaram empresas de comunicação para conhecer o processo de elaboração de um jornal impresso.

No “Escola News”, foram registradas as atividades realizadas pelos alunos em sala de aula, relatadas em matérias redigidas por Vanessa e ilustradas com fotografias. Exercício de pesquisa, recortes, colagens e pintura sobre diversos temas, assim como experiências realizadas na escola com elementos da natureza e atividades esportivas, que também foram noticiados no jornal.